Gerardo Diego (Insomnio)

BIOGRAFÍA GERARDO DIEGO

Gerardo Diego Cendoya. (Santander, 3 de octubre de 1896-Madrid, 8 de julio de 1987). Poeta español miembro de la Generación del 27.

Estudia Letras en la Universidad de Deusto, aunque se licencia en la Universidad de Madrid. En 1920 obtiene la plaza de Catedrático de Lengua y Literatura e imparte clases como profesor de instituto en distintas ciudades españolas, como Soria, Santander, Gijón o Madrid.

Su actividad literaria comienza a una edad muy temprana, publicando en 1918 su primera obra, el cuento La caja del abuelo, en El Diario Montañés. Durante estos primeros años colabora en distintas publicaciones, como la Revista Grial, la Revista Castellana y diversas revistas vanguardistas - Grecia, Reflector o Cervantes. Su primer libro de poesías, El romancero de la novia, ve la luz en 1920.

Durante su estancia en Gijón mantiene una gran actividad literaria, fundando las revistas Carmen y Lola y manteniendo contactos con el resto de los integrantes de la Generación del 27. Este grupo de poetas se da a conocer tras la publicación en 1932 de su antología Poesía española: 1915-1931.

Durante los años de posguerra Gerardo Diego continúa con su actividad poética con obras como Ángeles de Compostela, Alondra de verdad o Romances.

Durante los siguientes años el poeta mantiene su intensa actividad, publicando nuevos libros, viajando y recibiendo numerosos homenajes y premios. En 1962 obtiene el Calderón de la Barca por su retablo escénico El cerezo y la palmera,su incursión en el teatro.

El gran reconocimiento del autor llega en 1979 con la concesión del Premio Miguel de Cervantes, que comparte con Jorge Luis Borges.

PROYECTO EDUCATIVO

¿Qué Pretendemos?

El C.E.I.P. GERARDO DIEGO, fiel a la filosofía del artículo 27.2 de la Constitución Española, pretende conseguir la formación integral del alumnado mediante el fomento de actitudes positivas, valores y conocimientos.

Valores concretos que fomenta el Centro

1. El respeto mutuo a todos los miembros de la Comunidad Escolar y su entorno.
2. El diálogo como instrumento básico para la resolución de problemas y conflictos que surgen en una sociedad plural y democrática.
3. El humanismo para proporcionar al alumnado una concepción más amplia y concreta de la vida en sociedad.
4. El sentido crítico que es el resultado de la conjunción armónica entre la ética y la inteligencia.
5. El sentido de la autoestima que posibilite una adecuada adaptación a la sociedad, permitiéndole potenciar todas sus capacidades.

Todos estos valores se sustentan en cuatro pilares básicos: cooperación, pacifismo, tolerancia y solidaridad.

Hábitos y conductas que fomentan el Centro

1. de relación social.
2. de salud y bienestar social.
3. medioambientales.
4. relacionados con el consumo.
5. de técnicas de estudios.
6. de formento a la interculturalidad.
7. de educación vial.

Principios de la actividad educativa

1. La formación personalizada, que propicie una educación integral.
2. La participación y colaboración de los padres o tutores para contribuir a la mejor consecución de los objetivos educativos.
3. La igualdad de derechos entre los sexos.
4. El rechazo a todo tipo de discriminación y el respeto a otras culturas.
5. El desarrollo de las capacidades creativas y del espíritu crítico.
6. El fomento de hábitos de comportamiento democrático.
7. La actividad investigadora de los profesores a partir de su práctica docente.
8. La atención psicopedagógica y las consiguientes adaptaciones curriculares.
9. La metodología activa que asegure la participación del alumnado en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
10. La evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
11. La relación con el entorno social, económico y cultural.
12. La formación en el respeto y defensa del medio ambiente.